== 緣起 ==
首先感謝版主 teemocogs、前版主 mingwangx、《天照小說家的編輯課》作者李偉涵及前衛出版社主編鄭清鴻、諸位版友的分享，提供了編輯職涯上一個自我期許的目標，以及相關的專業技能作為參考。
回程和版主閒聊時，版主提及「每個人的生命歷程都無法看到世界的全貌，但若大家彼此分享，那麼全貌或可一窺」（記性不好，有錯請見諒），這理想實在太棒了！趁著活動剛結束熱血尚存，斗膽發篇隨性的閒聊文，藉著拋磚引玉賺 P 幣，看能不能激發一些火花。標題則依個人惡趣味定為「編輯幹什麼」，談編輯一職要做哪些事，以及為什麼我們需要編輯。
不過我個人實在太容易半途而廢，且迄今的經歷亦非編輯全貌，可能會分個幾篇、拖稿，各種未竟之處請多包涵、補充。
== 校對 ==
先講結論：
校對是一門專業、校對是一門專業、校對是一門專業。
很重要，所以說三次。
大家可以自問，假若買到一本錯誤百出的書，會怎麼抱怨？
(A) 作者 →哇塞！稿子錯這麼多，作者怎麼寫的
(B) 出版社 →傻眼！錯這麼多，出版社不用負責嗎
(C) 編輯 →崩潰！這麼多錯誤，編輯有沒有校對
(D) 自己標準太高 →誰叫我完美無瑕，眼中容不下一粒砂
選 D 的人……我先在心中給您跪了。
選擇題的答案容易落在 B 或 C ，所以出來扛的總是出版社和編輯。以目前的市場來看，書往往是薄利銷不出去，願意出來坦的起碼佛心尚在，還把自己的商譽看成一回事。
以前還可以說這些錯誤是手寫稿打字的過程有瑕疵，現在作者多半都用 Word 寫稿，有問題應該都是作者的事，所謂文責自負嘛，很合理——不過這種事可能只存在於自費出版。一般的消費者多半還是期待出版社／編輯為品質把關，而這也是其存在的意義。
校對便是把關的工作。在臺灣，往往也是編輯在做這件事，《校對女王》一劇則列出了幾項重點：
1.檢查頁碼。
2.通讀一次，檢查是否有錯字漏字、語句與漢字的使用方式是否正確、反覆出現的表達方式是否統一等等。不是簡單地讀文章，而要一個字一個字仔細地檢查，這樣子可以減少漏看。
3.確定有誤的地方用紅筆修改；有疑問、指摘或提案什麼的用鉛筆標出來。修改時將該部位圈出，再用引線標記出來。
4.紅字校正結束後，開始校對與事實相關的內容。
並不是每個人都可以和劇中的女主角一樣，那麼快就進入狀況，大多數人光坐在桌前逐字看稿子就不行了，更別談校對修改前後的兩份稿件。最花費腦力和精神的則是後兩項，思緒與邏輯都必須夠清楚，才能察覺文章是否矛盾；須有一定的文字能力，才有辦法指摘或提案；也必須夠敏感，才有機會發現可能有錯的地方，再加以查證——外出求證乃戲劇效果，現實是殘酷的。
我其實還滿好奇其他編輯是如何培養這些能力，因為一般公司根本不收新人，新人在沒有經驗的狀況下，有辦法「第一次校對就上手」嗎？雖然我們的中文學習有許多「改錯題」訓練，但是實務上需要注意的細節更多，並非單純挑錯字而已。
話說回來，需要編輯提心吊膽的事還有很多，但這是「好用的編輯」最基本的素養。就經驗上的理想值言，一般書籍約需要三次校對，才稍能把錯誤率降至讀者尚能接受的範圍。若少於三次，代表時間、經費不足，無法消除盲點的狀況下錯誤當然會變多；若高於三次，因時間、經費有限，後續校次往往無法維持原先的品質，錯誤率反倒變高。
可惜的是，這項專業雖然重要，但容易被忽略；有趣的是，養成這項專業的人往往無法忽略日常生活中看到的錯誤，算是「編輯病」的症狀之一。
//沒哏了，下篇待續
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