我直接把上次拖稿沒寫完的部分抓來另開一篇好了，反正一時半刻應該還是寫不完，加上心情不同，行文落差實在太大，擺同一篇很怪。
體例格式
「書同文、車同軌、行同倫」一字曰懶。話雖如此，的確有其便利性，像是現今電腦的模組化，便有相同的精神；然而教育卻沒有十分落實（難道是因為孔子說因材施教嗎？）。
我本身學化學，就拿化學當例子好了，至少有說服力一些。單單一個化學式的表示法，大概就有三種以上的寫法，要不要統一？我認為學生很聰明，他們「了」書本在講什麼，但是上頭那些大佬可有意見了，「反正目前沒統一，那就是我說了算囉？」弄得同一間出版社，同一學年的教科書，就因為不同學期而有不同的表示法。
在格式還沒統一的情況下，我很難認為你不是在搞我。大佬說他的比較標準，我隨便拿國外教科書一比對就會出問題（國內化學式寫法與國外不同）；在提倡國際化的時候，臺灣卻還是喜歡搞自己的一套，這沒道理嘛，偏偏沒和大家一起搞又好像不對。
再舉個比較容易懂的例子好了。PV=nRT是個耳熟能詳的化學式，但是PV=nRT和PV=nRT是不同的格式，換句話說就是教育部、編譯館並沒有定義這些字母（或符號）的大小寫、正斜體所代表的意義，目前的一切都是約定俗成的東西，看似各家一致，其實略有不同。沒錯，毛病又出在我龜毛，想搞一致就別做半套，也別弄得外行人連熱鬧都看不了。
不過這項工作要弄好，也不是那麼容易的事，原因一樣是每位大佬都有自己的想法，結果就是讓編輯頭很大而已；學生？學生應該不會理這種蒜皮小事吧？
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