[桌遊] 蓋亞計劃（Gaia Project）FAQ

※2018/09/28更新

一、遊戲設置順序

1. 決定起始玩家。
2. 設置遊戲圖板。

* 進階設置：由順位最後的玩家（或所有玩家）決定圖板如何擺放，擺放時同一星球不可相鄰（超維及蓋亞行星不在此限）。

3. 設置研究圖板。
4. 設置計分圖板。
5. 設置回合推進片。

6. 由起始玩家順時針選擇種族（若種族本身有科技，記得拿取相應資源）。
7. 依順位擺放第一座礦產基地、逆順位擺放第二座礦產基地。
8. 依逆順位選擇回合推進片。

二、階段

1. 圖板上有手的圖示均為收入時才能獲取的資源，有白星芒的則是一次性資源。
2. pass 時仍可吸取能量（包含終局 pass）。
3. 終局計分時，記得把能量換成信用點。

三、遊戲進行

1. 計算距離時可以越過星球。
2. 吸取能量的相鄰判定為 2 格，只採計能量最高的建築。
3. 拿取高級科技板塊必須該條科技 4 級以上，且有一綠面聯邦標記，拿取後聯邦標記從綠面翻成灰面。
4. 科技從 4 級升上 5 級時須有一綠面聯邦標記，升級後聯邦標記從綠面翻成灰面。

5. 基礎科技板塊不可重複拿取；聯邦片並無此限。
6. 航行科技起始為 1，此時只能轉化周圍的 6 格，使用 1 顆量子智能方塊可把距離 +2（2 顆可 +4）。
7. 礦石、知識的上限為 15，信用點為 30，衛星為 25。

8. 形成聯邦的機制概述：
a) 選擇要形成聯邦的建築（能量總和大於 7）。
b) 以最少的衛星連結這些建築（若連結後移除某衛星仍能形成聯邦，則該衛星必須移除）；若連結後使額外的建築進入「原先所計畫要形成的」聯邦，且此聯邦在移除某些建築仍能成立，此時必須移除這些建築，或回到步驟 a。
c) 同一種族在形成聯邦時，衛星不可與之前形成的聯邦相鄰。
例如下圖中 A 已是聯邦，若要以 B 形成聯邦，衛星必須繞過 A，以此例來看可用 11 個衛星連結。

d) 從能量池 I、II、III 中移除等同衛星數量的能量標記。（不可移除蓋亞區的）

9. 遊戲圖板上非星球的 1 格只可放 1 個衛星（每位玩家各 1）。

四、計分

1. 終局計分軌超過 10 後，可放置第二顆衛星繼續計算；若考量衛星上限，可改用其他顏色的衛星。
2. 若玩家在某個終局計分軌的計數為 0，該玩家無法取得該終局計分的任何分數。

五、種族

亞特蘭斯星人（Lantids）：以能力蓋出來的礦產基地不可升級、無法觸發與蓋亞行星有關的計分（包含行星種類數、蓋亞星球數、在蓋亞星球建造礦產基地）；在蓋亞行星上用能力蓋礦產基地時不須花費量子智能方塊。

章魚人（Firaks）：科技實驗室「降級」為貿易中心時不必支付資源。

超星人（Nevlas）：升級要塞後，1 顆區域 III 的能量標記有 2 能量，執行「奇數能量的能量行動」時會浪費，但一般的免費行動不受此限（可任意組合）。

利爪族（Taklons）：建造衛星時若移除智能石，將無法再取得。建造出行星要塞後，若在對手建造或升級建築時無法，或選擇不被動吸取能量，不會獲得能量標記。

蜂人（Ivits）：空間站可以放在具有衛星的位置。

伊塔星人（Itar）、人類（Terrans）：因雙方能力都會在蓋亞階段中執行，其順序整理如下。
II. 蓋亞階段（Gaia Phase）
1. 伊塔星人使用能力
a) 從蓋亞區棄掉 4 枚能量標記來拿取 1 個科技板塊
b) 取得科技板塊上的獎勵
c) 提升研究領域並取得獎勵
d) 可重複上述 a-c 的動作

2. 移動能量標記
a) 玩家把蓋亞區的能量標記移至區域 I（人類則移至區域 II）。人類有要塞能力的話可以使用

3. 轉換超維行星
a) 有蓋亞改造單元的超維行星轉換為蓋亞行星
III. 行動階段

[感想] 古劍奇譚

之前對《古劍奇譚》（下稱古劍）就有點興趣，但 RPG 玩起來真的太花時間，有點刻意不入坑，沒想到 Steam 一加二組合包只要臺幣 190，一時不察便跳下水了。

原先是打算先玩完故事較短的外傳，再進入本篇，沒想到難度略高，進度有點卡之後索性進入本篇，最後以 65 小時結束一周目，在進行二周目之前先來說說感想，筆記的部分則待有餘力時再寫。

由於燭龍是《仙劍奇俠傳四》（下稱仙四）的製作團隊出走後所成立的公司，故本作某方面來說可見《仙四》的影子，一方面算是新公司所下的一著保守棋，另一方面也是讓《仙四》迷能盡情腦補——先餵餵糖，然後再開虐。

本作在敘事上把催淚要素發揮得淋漓盡致，常常讓我玩著玩著就開始吸鼻子擦眼淚，甚至有「能不能不要再走這種悲劇路線」的想法。就催淚度來說應該是大勝《仙四》，但遊戲節奏掌握得不是很好，劇情進展讓我覺得有些拖，而且一個內建多周目的遊戲卻沒有讓我在結束時有立刻重玩的衝動，某方面來說倒是做壞了（？）。細想原因後僅列出下列幾點因素：

一、作業感過於濃厚

「妖魔鬼怪身上怎麼可能會有人類用的錢呢？」玩家的疑問，燭龍聽到了！所以在《古劍》裡打怪幾乎賺不到錢，勇者們（？）的金錢來源為新引入的「家園」系統。玩家可以在家園系統裡享受到開心農場的樂趣，栽種不同的植物會獲得不同的材料，有的可在「烹飪」系統煮出超強的補品，有的則能在市場上賣出好價錢。

補品不夠了，東飛西飛種東西賺錢；沒有換武器，東飛西飛種東西賣錢。

一次二次還可以接受，次數一多便讓我懷念起遊戲修改大師。（雖然以前年少輕狂玩《仙劍奇俠傳》曾經手工練至 99 級，但現在真的比較沒耐性 lol）

加上各地方還有當地特產，雖然說是兼顧地方特色，但採買需要多花費時間總是讓人覺得麻煩。如果不特別上網查或看攻略本，以我這記性注定得花更多無謂的時間在找東西。

二、過多的隱藏元素

隱藏結局就是要有特殊要素才有辦法達成，這我可以理解，只是龍寶寶任務對我來說有點超過，其中部分任務有觸發的時間點，錯過即無法開啟隱藏結局。偏偏在進行遊戲主線時不會特別留意，往往發現時為時已晚，若要重新讀檔又覺得可惜；當然，某方面也是變相讓玩家有動力去玩二周目，但我總覺得拖臺錢的成分居多。

二周目雖然可以繼承武器，還開放了一些道具、武器可供選擇，只是在沒有增加劇情要素的狀況下，似乎以「補完成就」的成分居多。

另外，城鎮內的一堆八卦的確讓我見識到燭龍的用心，為了避免漏掉什麼關鍵資訊，總得和所有人對話過一遍……我真心覺得累。

三、部分無謂的限制

這邊幾個細項可能以個人怨念居多，碎嘴勿怪。

遊戲裡回復點和儲存點分開，想必是不希望玩家可以在特定地點練功，但總會有幾處「恰好」有回復點和儲存點，這是明示玩家「請在這裡練」嗎？再說，練超過一定等級後經驗值便只剩 1，完全扼殺了玩家練功虐怪的樂趣。

迷宮中不可存檔，但燭龍為了體諒玩家，遊戲中仍提供了相當數量的道具讓玩家可以消耗道具存檔……為什麼要為了存檔魔人犧牲了多數玩家的便利性？

同樣的狀況也發生在星蘊上，星蘊點下去後需要靠道具才可回復，但道具是限量的，簡單的說就是「具有一定限度的自由度」，可惜的是玩家在首次進行遊戲時並不知道道具總數，多半會省點用，某方面來說增加了在進行一周目遊戲的困擾——這有好處嗎？

燭龍你就這麼有把握玩家會玩二周目？（雖然很多人買單）


仔細一看，上述的這些問題多半在於燭龍半強迫地讓玩家花費時間在遊戲上，個人認為應該把內容弄得有趣，而非這樣的機制或限制，相比之下《仙四》算是取得了一個平衡點，《古劍》（一周目）則有些可惜；或許二周目會有些不同，待玩過後再來補完。

[編輯] 編輯幹什麼（其一，校對）

== 緣起 ==

首先感謝版主 teemocogs、前版主 mingwangx、《天照小說家的編輯課》作者李偉涵及前衛出版社主編鄭清鴻、諸位版友的分享，提供了編輯職涯上一個自我期許的目標，以及相關的專業技能作為參考。

回程和版主閒聊時，版主提及「每個人的生命歷程都無法看到世界的全貌，但若大家彼此分享，那麼全貌或可一窺」（記性不好，有錯請見諒），這理想實在太棒了！趁著活動剛結束熱血尚存，斗膽發篇隨性的閒聊文，藉著拋磚引玉賺 P 幣，看能不能激發一些火花。標題則依個人惡趣味定為「編輯幹什麼」，談編輯一職要做哪些事，以及為什麼我們需要編輯。

不過我個人實在太容易半途而廢，且迄今的經歷亦非編輯全貌，可能會分個幾篇、拖稿，各種未竟之處請多包涵、補充。


== 校對 ==

先講結論：

校對是一門專業、校對是一門專業、校對是一門專業。

很重要，所以說三次。


大家可以自問，假若買到一本錯誤百出的書，會怎麼抱怨？

(A) 作者　　　　　→哇塞！稿子錯這麼多，作者怎麼寫的
(B) 出版社　　　　→傻眼！錯這麼多，出版社不用負責嗎
(C) 編輯　　　　　→崩潰！這麼多錯誤，編輯有沒有校對
(D) 自己標準太高　→誰叫我完美無瑕，眼中容不下一粒砂

選 D 的人……我先在心中給您跪了。


選擇題的答案容易落在 B 或 C ，所以出來扛的總是出版社和編輯。以目前的市場來看，書往往是薄利銷不出去，願意出來坦的起碼佛心尚在，還把自己的商譽看成一回事。

以前還可以說這些錯誤是手寫稿打字的過程有瑕疵，現在作者多半都用 Word 寫稿，有問題應該都是作者的事，所謂文責自負嘛，很合理——不過這種事可能只存在於自費出版。一般的消費者多半還是期待出版社／編輯為品質把關，而這也是其存在的意義。

校對便是把關的工作。在臺灣，往往也是編輯在做這件事，《校對女王》一劇則列出了幾項重點：

1.檢查頁碼。
2.通讀一次，檢查是否有錯字漏字、語句與漢字的使用方式是否正確、反覆出現的表達方式是否統一等等。不是簡單地讀文章，而要一個字一個字仔細地檢查，這樣子可以減少漏看。
3.確定有誤的地方用紅筆修改；有疑問、指摘或提案什麼的用鉛筆標出來。修改時將該部位圈出，再用引線標記出來。
4.紅字校正結束後，開始校對與事實相關的內容。

並不是每個人都可以和劇中的女主角一樣，那麼快就進入狀況，大多數人光坐在桌前逐字看稿子就不行了，更別談校對修改前後的兩份稿件。最花費腦力和精神的則是後兩項，思緒與邏輯都必須夠清楚，才能察覺文章是否矛盾；須有一定的文字能力，才有辦法指摘或提案；也必須夠敏感，才有機會發現可能有錯的地方，再加以查證——外出求證乃戲劇效果，現實是殘酷的。

我其實還滿好奇其他編輯是如何培養這些能力，因為一般公司根本不收新人，新人在沒有經驗的狀況下，有辦法「第一次校對就上手」嗎？雖然我們的中文學習有許多「改錯題」訓練，但是實務上需要注意的細節更多，並非單純挑錯字而已。

話說回來，需要編輯提心吊膽的事還有很多，但這是「好用的編輯」最基本的素養。就經驗上的理想值言，一般書籍約需要三次校對，才稍能把錯誤率降至讀者尚能接受的範圍。若少於三次，代表時間、經費不足，無法消除盲點的狀況下錯誤當然會變多；若高於三次，因時間、經費有限，後續校次往往無法維持原先的品質，錯誤率反倒變高。

可惜的是，這項專業雖然重要，但容易被忽略；有趣的是，養成這項專業的人往往無法忽略日常生活中看到的錯誤，算是「編輯病」的症狀之一。


//沒哏了，下篇待續